Temaet for dagen var: Hvordan kan man øge elevernes udbytte af læsning af fagenes tekster og styrke deres faglige sprog?
Elever, der modtager SPS, har et lavere frafald end øvrige elever på SOSU-skolerne.
Elever på SOSU OJ, med dokumenterede særlige behov, får tilbud om specialpædagogisk støtte (SPS), mens elever med særlige behov, som ikke falder inden for SPS-målgruppen f.eks.
tosprogede elever, ikke har mulighed for ekstra støtte til at gennemføre deres uddannelse.
SOSU OJ oplever en stigende andel af tosprogede elever og et øget antal elever, som kunne drage fordel af målrettede støttetilbud i lighed med SPS.
Støtte og ressourcer er derfor et fokusområde på SOSU OJ.
Formålet med den pædagogiske dag er, at alle undervisere fremover anvender mange af læsevejledningens metoder og værktøjer i den daglige undervisning til gavn for den gruppe elever, der ikke falder inden for SPS-målgruppen.
Anvendelse af læsevejlederværktøjerne kan illustreres som ”the importance of smaller steps” – dvs. at skabe kortere afstand mellem trinnene på uddannelsesstigen for at forebygge frafald.
Det fælles kompetenceløft af de ca. 100 undervisere og pædagogiske medarbejdere startede med oplæg fra skolens ledelse og og derefter overtog lektor Helle Bonderup (VIA) styringen. Der blev der vekslet mellem workshops, gruppearbejde, 2-og-2 og fælles aktiviteter.
Kompetenceudviklingen fortsætter i den kommende tid, hvor læsevejlederne arbejder tæt sammen med underviserne i de pædagogiske læringsfællesskaber (PLF/teams) om at blive klædt på til, i højere grad, at kunne anvende disse metoder og værktøjer i undervisningen.